“晋剧进课堂”的争辩则又给这个以往备受冷落的节日增了温

　　在这一阵营里，梅葆玖先生的声音最为响亮：“现在必修课的15个剧目，超过一半都是样板戏。虽然样板戏也好听，但毕竟是在特殊时期所产生的，可以唱，但比重应该略小一点。京剧传统戏中有很多好段子，能够对青少年起到很好的教育意义。目前，教育部已经接受我们的建议答应重新调整。”

　　针对“戏曲进课堂”破坏了戏曲作为口头传授的非物质文化遗产的传承性的说法，梅葆玖先生说：“其实，各地戏曲院校的学生都是通过这种方式来学习的。现在不应该仅仅接受一个老师带一个徒弟，戏曲进课堂的目的是为普及，而不是培养专业的戏曲人。”

　　【进之法】

　　从兴趣引导开始

　　早在2000年，太原市少年宫、青年宫等就开设过京剧课外兴趣班，还曾排演过《东施效颦》《三个和尚》等剧目，但终因种种原因解散了。而在此前更早的上世纪80年代，山西也曾推进过“民族文化进校园”，但计划也最终流产。

　　究其原因，一位家长一语道破：“现在学校里都是应试教育，有学戏曲的时间，还不如让孩子学学英语和奥数。”

　　此次的“戏曲进校园”，业内人士一片叫好，记者也在文化部门许多具体的设想中，看到了校园响起戏曲声的希望。

　　省京剧院表示，他们除了配合“京剧进课堂”为中小学老师提供师资培训外，还将结合教育部确定的剧目，排演成一整台节目到各学校巡演，为孩子们示范讲解，目前此项工作已经开始。

　　省晋剧院郭跃宏院长表示，他们将从孩子们容易接受的形式着手，找一些板式简单、明快的晋剧，讲解一些戏曲的相关知识，让孩子们有了兴趣再学唱段。

　　随后，他还为全省的中小学开出了“晋剧进课堂”的初选剧目，包括《日月图》中“此图名为日月图”一段；《富贵图》中“三月里”一段；《打金枝》中“头戴翡翠双凤齐”一段；《珍珠塔》中“是他是他就是他”一段。

　　夏平处长则设想得更为细致：“先从趣味性和知识性开始，让演员们现场示范。比如‘帽刺’，可以问孩子古人思考的时候会怎样？一思考帽刺就转了，示范一下，孩子们肯定就记住了。再比如水袖，先做个水袖，再指个兰花指，然后告诉孩子们指坏人是什么手势，指好人又是什么手势……”

　　对于戏曲进课堂，省文化厅负责人表示，这不是一时兴起，中华文化发展很大程度和戏曲息息相关，比如《杨家将》的故事，史料记载只有几句，基本上都是戏文写出来的。所以，应该从小学三四年级到大学一直设立戏曲课，只有大面积普及才能提高，只有提高了才能产生尖端戏曲人才。(来源：山西晚报；记者范璐)